La prise de parole en public est une compétence essentielle et maintenant évaluée du collège au lycée. Avec ce projet, trois groupes de spécialités (HLP ET HGGSP) ont, après avoir découvert en cours les notions liées à l’éloquence et la rhétorique, travaillé sur des grands discours qui ont marqué l’histoire de l’éloquence. Ils ont eu à choisir une manière personnelle de répondre à un « grand discours » historique.

Découvrir l’éloquence, c’est comprendre un héritage antique, se l’approprier, mettre à nu les arcanes de la rhétorique pour pouvoir faire entendre sa voix.

Ce projet met donc les élèves en situation afin de vivre de l’intérieur l’expérience de cette prise de parole.

Le but n’est pas d’imiter les grands orateurs mais de s’en inspirer pour pouvoir appréhender un sujet avec ses mots et sa personnalité.

Ils ont donc choisi une manière personnelle de répondre à un « grand discours » historique en s’engageant dans une démarche de scripteur et d’orateur

Grâce à des ateliers menés en co-enseignement avec l’artiste Elvi, les élèves ont rédigé des textes sur des sujets essentiels (l’abolition de la peine de mort, le féminisme, le racisme …) et défendu les valeurs et les principes qui leur tiennent à coeur, montrant une belle capacité à s’engager et à s’indigner.

De l’écriture à l’oralisation, ils ont su porter haut et fort leurs textes en choisissant une manière de s’exprimer qui leur soit propre. Ils ont brillamment marché sur les traces de maîtres de l’éloquence, en témoigne le temps de restitution qui a regroupé les trois classes impliquées dans le projet fin décembre.

Une douzaine d’orateurs se sont succédés pour faire entendre leurs voix avec force et conviction.