Lycée Simone Veil

Galerie arc-en-ciel

2025-04-29T12:53:18Z

Voyage dans le Nord

2025-03-24T15:49:23Z

Voyage dans le Nord Deux groupes de terminale HGGSP ont découvert le bassin minier du Nord-Pas-de Calais : les terrils et les carreaux de mines reconvertis, avant de se rendre à l'émouvant Mémorial Notre-Dame-de-Lorette, théâtre des effroyables batailles de l'Artois au début de la première guerre mondiale. Le séjour s'est achevé par la visite du magnifique musée du Louvre-Lens et de sa Galerie du Temps.

- Projets de l'année

Projet Flamenco

2025-02-24T12:33:00Z

« ¡Venga ! » , « ¡Olé ! »

C'est au rythme des « jaleos » que, le jeudi 30 janvier, 197 élèves hispanisants de première ont assisté au spectacle Flamenco y Libertad animé par la compagnie Apsâra Flamenco.

Ce spectacle participatif d'initiation au flamenco en tant qu'art émancipateur se fait l'écho des cours dispensés sur la diversité et le rayonnement de la culture espagnole et gitane.

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Avec Romain Tranchant « El Afilao » (guitare), Martcho Claveria (chant), Cécile Cappozzo alias « La Cecilia » et Cécile Apsâra (danse), ils se sont prêtés au jeu des palmas.

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Concours de lecture inter-lycées

2025-01-20T09:52:55Z

Une classe de 2^de et deux classes de 1^res vont participer au concours inter-lycées de lecture à voix haute qui se déroulera le vendredi 28 février à Bécherel. 12 élèves y représenteront le lycée Simone Veil de Liffré

Ce concours de lecture réunira des candidats de plusieurs lycées de Rennes et de ses environs. Les élèves vont bénéficier d'ateliers d'oralisation encadrés par la comédienne Agathe Jeanneau qui travaillera avec des demi-groupes. Cela permettra à chacun de travailler avec finesse et précision l'oralisation d'un texte qu'il aura choisi de défendre.

Les objectifs du projets sont multiples :

– donner vie à un texte littéraire, développer des compétences de lecture, exprimer une sensibilité et une culture personnelle

– travailler autant les clés d'un oral performant que la lecture expressive des textes littéraire (notamment ceux présentés au bac).

– développer des valeurs de respect et de tolérance nécessaires au bon déroulé de chaque séance.

Nulle compétition donc mais une saine émulation pour donner le meilleur de soi-même et faire entendre avec force et intelligence des textes littéraires.

Galerie d'Art au lycée Simone Veil

2025-01-20T09:52:06Z

Mi-janvier, la galerie arc-en-ciel du lycée ouvrira. Il s'agit d'une galerie d'art à vocation pédagogique qui fait entrer l'art dans le lycée et dans le quotidien de ses occupants. Ce dispositif national vise à faire rencontrer des œuvres et des artistes, des professionnels. Cet espace dédié à l'exposition d'œuvres sera ouvert à tous (lycéens, enseignants, agents, écoles de Liffré) Un « phare »

Située dans une salle à côté du CDI, la galerie permet d'ouvrir à l'art, d'éveiller les regards, d'exercer son esprit critique, mais aussi de créer du lien sur le territoire, notamment en faisant venir un public autre que les lycéens (ehpad, primaires, collégiens…)

A noter : il est prévu que certaines œuvres s'affichent « hors les murs »….dans certains couloirs du lycée.

La première exposition est consacrée à la photo humaniste. Les clichés de Julien Ermine sont exposés mi-janvier pour une durée de deux mois.

La 2è expo aura pour thème la forêt : deux artistes (M^me Gregov et M^me Wolff) sont d'accord pour exposer ensemble. Nous aurons ainsi deux techniques pictu-rales différentes qui vont dialoguer. Un projet en lien avec cet exposition est en cours d'élaboration (ateliers photos), notamment pour le printemps des poètes.

Comment fonctionne la galerie ? Une équipe constituée d'enseignants mais aussi d'élèves contribue. Chacun est force de proposition, fait entendre sa voix, son avis, et prend en charge une partie du travail (sélection, rédaction de cartels, montage, médiation, communication….) : c'est un espace de co-construction et un petit microcosme à faire vivre pour que l'art vive pleinement au lycée.

Dialogue avec les orateurs

2025-01-20T09:51:00Z

La prise de parole en public est une compétence essentielle et maintenant évaluée du collège au lycée. Avec ce projet, trois groupes de spécialités (HLP ET HGGSP) ont, après avoir découvert en cours les notions liées à l'éloquence et la rhétorique, travaillé sur des grands discours qui ont marqué l'histoire de l'éloquence. Ils ont eu à choisir une manière personnelle de répondre à un « grand discours » historique.

Découvrir l'éloquence, c'est comprendre un héritage antique, se l'approprier, mettre à nu les arcanes de la rhétorique pour pouvoir faire entendre sa voix.

Ce projet met donc les élèves en situation afin de vivre de l'intérieur l'expérience de cette prise de parole.

Le but n'est pas d'imiter les grands orateurs mais de s'en inspirer pour pouvoir appréhender un sujet avec ses mots et sa personnalité.

Ils ont donc choisi une manière personnelle de répondre à un « grand discours » historique en s'engageant dans une démarche de scripteur et d'orateur

Grâce à des ateliers menés en co-enseignement avec l'artiste Elvi, les élèves ont rédigé des textes sur des sujets essentiels (l'abolition de la peine de mort, le féminisme, le racisme …) et défendu les valeurs et les principes qui leur tiennent à coeur, montrant une belle capacité à s'engager et à s'indigner.

De l'écriture à l'oralisation, ils ont su porter haut et fort leurs textes en choisissant une manière de s'exprimer qui leur soit propre. Ils ont brillamment marché sur les traces de maîtres de l'éloquence, en témoigne le temps de restitution qui a regroupé les trois classes impliquées dans le projet fin décembre.

Une douzaine d'orateurs se sont succédés pour faire entendre leurs voix avec force et conviction.

Quand les toiles vous parlent

2025-01-20T09:50:13Z

Les clichés sur les musées sont nombreux : « l'art c'est figé, c'est moche », « on n'y comprend rien », « un musée c'est mort, c'est poussiéreux », « natures mortes, scènes de genre, tout cet académisme m'ennuie »…

L'objectif de ce projet est d'aller à l'encontre de ces préjugés, de faire découvrir autrement un musée aux élèves et d'engager avec les élèves une réflexion sur le rapport entre littérature et peinture.

Dans le cadre d'une séquence de première sur Les Cahiers de Douai d'Arthur Rimbaud et la question des émancipations créatrices, il s'agit de les amener à s'approprier, par l'écriture et l'oral, des œuvres qu'ils pourraient penser leur être totalement étrangères. Il s'agira aussi de leur faire expérimenter les notions d'émancipation et de création. Ou comment, grâce au slam, le regard porté sur une œuvre peut s'émanciper et libérer la créativité.

Le projet s'est déroulé en trois temps :

En septembre, une visite slamée du Musée des Beaux Arts de Rennes fut le déclencheur de réflexions sur l'espace muséographique, ses collections et la hiérarchie en peinture.

Ensuite, lors d'ateliers d'écriture menés par l'artiste slameur Elvi, les élèves ont rédigé en bi-nômes des textes qui exposent leur rapport à une œuvre, en explorant les moyens poétiques pour créer une œuvre qui s'affranchit des codes canoniques.

Enfin, après un travail sur l'oralisation, une resti-tution des travaux fut organisée en décembre, point d'orgue du projet, au Musée.

Les élèves de 110 ont ainsi proposé une visite slamée à leurs familles et enseignants qui étaient venus nombreux pour suivre la déambulation et écouter une douzaine de textes portés par leurs auteurs.

Déambulation poé-tique, présentation d'une vision personnelle des œuvres. Quand les toiles vous parlent et que le discours sur les œuvres d'art s'émancipe !

Un grand bravo aux élèves qui ont fait entendre leur voix et un grand merci à Elvi pour son accompagnement tout au long du projet.

Des enregistrements des textes ont aussi réalisés pour une visite sous forme d'audioguide.

Projet Forêt

2024-12-19T11:18:03Z

Le 04 Décembre 2024 une quinzaine d'élèves éco-délégués et membre du du pôle environnement du Club UNESCO du lycée ont planté 400 arbres sur une parcelle de 250 m² dans l'enceinte du lycée !

Cette opération est l'aboutissement d'un projet démarré en Mai 2023 lorsque le lycée s'est positionné pour obtenir un Budget Participatif Lycéen proposé par la Région Bretagne. Seule contrainte : que les élèves proposent des projets pour leur lycée centrés autour des enjeux climatiques.

Au cours de l'année 2023-2024, à l'occasion de plusieurs temps d'échange, 5 projets ont été proposés dont la création d'une micro forêt ex-nihilo. Le principe a été élaboré par un botaniste japonais, Akira Miyawaki, et exporté à travers le monde entier. Il s'agit de planter très serré pour mettre les arbres en concurrence et ainsi les inciter à aller chercher la lumière le plus vite possible.

Après la plantation, la nature reprends ses droits et il n'y a plus d'intervention humaine. Cette méthode permet de créer très rapidement des puits de fraicheur notamment dans les zones urbaines et répond complètement aux enjeux de notre époque.

Visite intergénérationnelle

2024-12-19T09:38:11Z

Le club UNESCO du lycée crée du lien avec leurs ainés.

Pour les fêtes, des élèves ont proposé à leur camarades de rédiger des cartes de voeux à destination des résidents de l'EHPHAD Les grands chênes de Liffré.

Et ce fût un succès ! 140 élèves ont en effet écrit une carte de voeux qui apportait un peu de chaleur à nos ainés.

Ces cartes ont été distribuées directement aux résidents dans les chambres le mercredi 11 décembre par la dizaine d'élèves à l'initiative du projet. Et, des larmes ont coulées tant sur les joues des résidents que des élèves. Un bel après-midi rempli d'émotion.

Et ce n'est pas fini car en début d'année, ce seront les résidents de l'EHPAD qui viendront au lycée pour échanger sur des thématiques en définition.

Sortie à Corseul

2024-12-18T10:09:33Z

Les latinistes et les hellénistes du lycée ont découvert le site antique de l'Archéo Musée Coriosolis. Visite du temple de Mars, des vestiges du quartier commercial et séance de réalité augmentée. Les cérémonies religieuses antiques n'ont plus de secret pour eux. Une belle journée de découverte sous le soleil et dans la bonne humeur.

- Projets de l'année